[백준/Java] 5597 과제 안 내신분..?, 3052 나머지, 1546 평균 (백준 4단계 1차원배열 문제 모음 2)

⭐️ 5597 과제 안 내신분..?

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문제

X대학 M교수님은 프로그래밍 수업을 맡고 있다. 교실엔 학생이 30명이 있는데, 학생 명부엔 각 학생별로 1번부터 30번까지 출석번호가 붙어 있다.

교수님이 내준 특별과제를 28명이 제출했는데, 그 중에서 제출 안 한 학생 2명의 출석번호를 구하는 프로그램을 작성하시오.

입력

입력은 총 28줄로 각 제출자(학생)의 출석번호 n(1 ≤ n ≤ 30)가 한 줄에 하나씩 주어진다. 출석번호에 중복은 없다.

// 생략. 1부터 30까지의 숫자중 28개의 랜덤 숫자들이 있다.

출력

출력은 2줄이다. 1번째 줄엔 제출하지 않은 학생의 출석번호 중 가장 작은 것을 출력하고, 2번째 줄에선 그 다음 출석번호를 출력한다.

2
8
// 저 위에서 없는 숫자가 출력된다.

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import java.io.*;

public class Main {
    public static void main(String[] args) throws IOException {
        BufferedReader br = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));

        int[] student = new int[30];

        for (int n = 0; n < 28; n++){
            int k = Integer.parseInt(br.readLine());
            student[k-1] = k;
        }
       
        for (int n = 0; n < 30; n++){
            if (student[n] == 0){
                System.out.println(n+1);
            }
        }
    }
}

 

30만큼의 크기를 가지는 전체 학생수 배열 student을 만들고,

제출한 학생은 28명이라고 고정되어있으므로 , 28번 for문을 돈다.

입력받은 학생 번호를 인덱스로하여, student 배열의 값을 채운다.

만약 배열의 값이 0이면 제출을 안한 학생이므로

이 인덱스를 출력하도록 한다.

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3052 나머지

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문제

두 자연수 A와 B가 있을 때, A%B는 A를 B로 나눈 나머지 이다. 예를 들어, 7, 14, 27, 38을 3으로 나눈 나머지는 1, 2, 0, 2이다. 

수 10개를 입력받은 뒤, 이를 42로 나눈 나머지를 구한다. 그 다음 서로 다른 값이 몇 개 있는지 출력하는 프로그램을 작성하시오.

입력

첫째 줄부터 열번째 줄 까지 숫자가 한 줄에 하나씩 주어진다. 이 숫자는 1,000보다 작거나 같고, 음이 아닌 정수이다.

42
84
252
420
840
126
42
84
420
126

출력

첫째 줄에, 42로 나누었을 때, 서로 다른 나머지가 몇 개 있는지 출력한다.

1

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그냥 중복을 제거하고,

그 제거된 리스트 길이를 구하면 된다고 생각했다.

중복 제거에는 set을 사용했다.

import java.io.*;
import java.util.HashSet;
import java.util.Set;

public class Main {
    public static void main(String[] args) throws IOException {
        BufferedReader br = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));

        Set<Integer> set = new HashSet<>();

        for (int i = 0; i < 10; i++) {
            int N = Integer.parseInt(br.readLine());
            set.add(N%42);
        }

        System.out.println(set.toArray().length);
    }
}

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1546 평균

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문제

세준이는 기말고사를 망쳤다. 세준이는 점수를 조작해서 집에 가져가기로 했다. 일단 세준이는 자기 점수 중에 최댓값을 골랐다. 이 값을 M이라고 한다. 그리고 나서 모든 점수를 점수/M*100으로 고쳤다.

예를 들어, 세준이의 최고점이 70이고, 수학점수가 50이었으면 수학점수는 50/70*100이 되어 71.43점이 된다.

세준이의 성적을 위의 방법대로 새로 계산했을 때, 새로운 평균을 구하는 프로그램을 작성하시오.

입력

첫째 줄에 시험 본 과목의 개수 N이 주어진다. 이 값은 1000보다 작거나 같다. 둘째 줄에 세준이의 현재 성적이 주어진다. 이 값은 100보다 작거나 같은 음이 아닌 정수이고, 적어도 하나의 값은 0보다 크다.

3
40 80 60

출력

첫째 줄에 새로운 평균을 출력한다. 실제 정답과 출력값의 절대오차 또는 상대오차가 10-2 이하이면 정답이다.

75.0

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import java.io.*;
import java.util.StringTokenizer;

public class Main {
    public static void main(String[] args) throws IOException {
        BufferedReader br = new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
        int N = Integer.parseInt(br.readLine());
        StringTokenizer st = new StringTokenizer(br.readLine());

        int[] arr = new int[N];
        double sum = 0.0;

        double M = Integer.MIN_VALUE;
        for (int i = 0; i < N; i++) {
            arr[i] = Integer.parseInt(st.nextToken());
            if (arr[i] > M) {
                M = arr[i];
            }
        }

        for (int i = 0; i < N; i++) {
            sum += ((double)arr[i] / M) * 100;
        }
        System.out.println(sum/N);
    }
}

 

오차 범위를 위해 double을 사용했다.

 

double을 사용하는 이유는 아래에 포스팅해놓았다

https://s2ej1n.tistory.com/78

[백준/Java] 1008 A/B 풀이 및 문제 (double을 사용해야하는 이유)